看看你们的“网络主播”都在忙什么？
2月24日
全体师生迎来了不同寻常的
新学期首个开课日
安静的校园中
没有了朗朗书声
空旷的教室
只有老师一人
日常拥挤的食堂
更是不见了学生们欢声笑语的模样
而此时
就在网络两端、屏幕内外
远隔千里的师生们
正在以另一种特殊的方式相聚
土木与资源工程学院，建筑环境与能源工程系
杨连枝副教授在上课
上课已经一周
如何更好地利用好网络课堂
激发学生的积极性、主动性和创造性
北科大任课教师们
为了上好这门课
他们
努力学习网络技术
不断掌握主播技巧
深度挖掘课程内涵
增设增加创意环节
……
把书房当教室
把网络变课堂
只为让你的学习更轻松
收获更丰硕！
能环学院
热能系：任玲
学生脑洞大开，在家巧制“Water bell”
任玲老师在“工程流体力学”课堂布置学生课下“自制Water bell”动手小实验。
学生们脑洞大开，全班95%以上学生动手参与课下小实验，选择家中的化妆品瓶、瓶盖、汤勺、倒扣酒杯、粘钩背、电池、擀面杖、牙膏盖、牙刷把头、硬币、中空笔盖等各种“钝体”，制作出不同形状的Water bell；还有学生研究了不同水流速度、不同水柱高度、不同钝体大小等因素对Water bell生成的影响。
通过这样一个动手小实验，学生们从中发现流体力学很有趣，怀揣一颗“科研好奇心”开启了本课程的学习之旅。
计算机与通信工程学院
通信工程系：王丽娜
听王老师的课，感觉我还坐在北科的教室
为充分发挥教学的主动性，王丽娜老师选定雨课堂+腾讯会议+EV录屏授课+课程微信群的多平台模式，开展新学期的线上教学工作。她一方面，将视频、文档资料发送至课程微信群供学生下载学习，通过EV录制屏幕，播放PPT的动态效果，帮助工科生理解抽象的知识体系；另一方面，通过屏对屏的腾讯会议实时检验学生课堂内的状态；引导学生讨论，通过问答的方式，及时了解学生对知识点的掌握情况；调整课堂教学进度和节奏，帮助学生更好地理解教学内容。同时，她采用录屏点名的方式，通过让学生发送包含她头像的图片发送至邮箱，组织学生签到，保障课堂教学顺利进行。
此外，她下载纯音乐版上下课铃声，将铃声调整为闹钟定时播放，目的是真实地还原课堂教学的每一个环节。她在课后表示学生们很欢乐，还假装自己在学校的课堂，“下课了，去万秀吃饭！”“去鸿博给我占个座！”“老师再见！”这是一个师生同心构筑的有爱课堂，教师线上教学恪尽职守，学生融入课堂凝心聚力，共同克服线上教学的小困难，呈现精品线上课堂。
机械工程学院
车辆工程系：刘立
老同志也能解决“新”问题
面对在线教学，身经百战的北京市教学名师刘立老师仍然表示“比较忐忑的”。过去与学生面对面，同学们很容易理解讲授内容并且非常喜欢这样图文并茂、音频视频适时串入的授课形式，但线上教学中视频、动画都不易展现和切换，怎么办？刘立老师很早开始便认真细致的进行了准备，设置了雨课堂+腾讯会议的应急教学方案，建立课程微信群随时与学生保持联络，因刘老师的《汽车电子与电气系统》课安排在周一第一大节，为了保证课程能够顺利进入网络，刘老师每次都是一大早便开启了雨课堂，并通过微信群通知学生尽快进入课堂，保证了周一早高峰课程的顺利进行。他还适时改变课程考核方式为设计一款车型的电气系统，激发学生实时发送弹幕与老师互动。
外国语学院
大学英语系教学团队
MOOC+空中课堂，你的英语课我们负责
开学第一天，《大学英语进阶》与《通用学术英语进阶》两门慕课在中国大学MOOC平台如期上线，全校三千多名学生加入慕课课堂，并按照课表分别进入不同在线空中课堂进行小班在线学习。大学英语教学团队的老师们或使用雨课堂的习题和投稿功能，或使用在线平台的语音、视频功能，于在线空中课堂中与学生实时互动，通过多种多样的互动环节使学生的思想和语言表达穿越时空，让慕课学习成果延伸到在线空中课堂，慕课课堂与在线课堂相得益彰。
团队教师在在线空中课堂教学中获得了新的教学体验，并认为教学效果很好，为教学模式的不断创新积累更多经验，学生也在在线空中课堂学习中获得了新的学习体验，课堂参与度与学习热情不减，甚至更高。“疫情”没有阻断大学英语教学团队教师对教学创新的不断探索，更没有阻断我校学生一直抱有的外语学习热情。
东凌经济管理学院
财务与会计系：肖明
即使空无一人
我也要拿出最饱满的上课状态
财务与会计系肖明教授为其《财务管理(英语)》课程的在线教学做了大量细致而周到的工作，他抓住雨课堂方便的课堂测试功能，加入了多种合适的课堂小测，一方面调整课堂节奏，减少学生一味听课的枯燥感，同时还能利用系统快速统计出的学生回答情况，随时调整课堂教学重点。他表示，虽然看不到学生，但运用各种在线教学小技能精心设计，就能和平时在课堂上看到同学们的表情一样。
为了调动自己的授课激情，他选择了前往学校统一安排的教室来完成在线教学任务，在空无一人的教学楼101教室顺利完成了本学期的第一堂课。他课后表示：“虽然下面空无一人，但比在家里状态更好！激情更高！当然，我还是寄望疫情尽快结束，恢复正常！”
土木与资源工程学院
建筑环境与能源工程系：吴延鹏
课程思政和素质教育融入在线教学
吴延鹏老师本学期为全校学生开设公共选修课“建筑环境与中国居家理念”，本课程第一次开设而且采用在线教学，选课人数达到240人。课程内容紧密结合当前抗击新冠肺炎疫情的热点，前几讲深入浅出地讲解了建筑环境的发展历史、不同气候区典型的建筑类型、现代建筑的节能与环保问题、新冠肺炎与室内空气质量等，向学生传授中国传统文化中天人合一的思想、节能减排的理念和行动指南。
在讲解窑洞建筑时，通过习近平主席年轻时住过的窑洞的一幅幅照片，在讲述窑洞建筑热环境特性的同时让学生潜移默化地接受革命传统教育。
通过新冠肺炎与居家防控策略的讲解，用建筑环境的基础理论解释每一条具体的防控措施，让学生领略其背后蕴含的科学精神，掌握基本的科学方法，同时将广大医护人员和全国人民在党的坚强领导下打好抗击疫情的人民战争、总体战、阻击战的伟大实践融入课堂之中，通过中外对比，让学生更加热爱中国共产党、热爱祖国。
“建筑环境与中国居家理念”课程将打造成为对大学生进行课程思政和素质教育的良好平台。
成功被一门公选课深深吸引，吴老师真的很博学，除了专业知识外，诗词、地理、时政、中医、风水等各类知识都有所涉猎，而且还有自己独到的见解，面对这样的老师，我的敬意油然而生。课堂上老师的讲解十分生动有趣，老师还亲自为我们做了ppt，里面的内容也是丰富多彩。总之这真的是一门很不错的课，推荐大家选呀！
——能源1908 王思渝
吴老师开设的《建筑环境与中国居家理念》这门选修课真的非常不错。老师很和蔼，教学方式也照顾到了各个专业，老师在对建筑环境和中国古代风水理论的关联进行分析时，能让我们都听得明白。课程内容既有趣又丰富，课堂气氛也很活跃，我十分喜欢这门课程！
——冶金1705 宋治凡
除此之外
我们还有
身在湖北疫区，却依旧为同学们认真上课的陈兵老师。
利用笔记本，手机，手写板，外扩屏幕等工具，搭建了丰富灵活的授课平台的刘涛老师。
等等等等...
还有更多的老师为我们默默付出，未完待续......
尽管千里之遥
但我们相聚“云端”
为了上好这门课
他们真的付出了很多
你愿意为你的“网络主播”
点赞，打call吗？
USTB | 北京科技大学
出品：新媒体中心
来源：教务处 各单位
视频：王占奎 尼加提
编辑：王书凝
责编：杜嘉庆
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